自学二胡如何避免走进误区?
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由于各种主观客观原因,您喜欢二胡,想学好二胡,却只能选择在家自学,而且会花很多时间练习,这是非常值得称赞的好现象。不过,在自学过程中,很多小伙伴会走进一些误区,今天小编就跟大家谈谈这些误区,避免做无用功。
想要换好把,必须解决好以下的三个问题:换把的准确性,流畅性以及妥帖地运用滑音。这是弦乐演奏家一生孜孜以求并为之奋斗不息的目标,也是关系到他们的再创造能否成功的重要因素。
在一个把位上演奏,音准问题是较好解决的,而换把以后的音准就较之困难数倍,在训练中应占重要的地位。鉴于传统把位分把简便,目前使用扔较广泛,所以,不妨先循序渐进地掌握传统各把的位置与指距。
很多专业二胡老师科班出身,高难度曲目都可以信手拈来,尽管如此,还要时常练习空弦和琶音。练空弦最能让运弓力度稳定,力度稳定了,出来的声音才会稳定。
在训练中要先以慢速度来练习上、中把位之间的换把,然后再逐步扩大换把范围,其中要着重练习上、中、下三个基本把位之间的互相换把。这里必须强调指出,这一切动作都是在听觉的指导和检验下进行的。
节拍器开着,却形同虚设。这一点在很多小伙伴身上都存在,节拍器打着,却只管自顾自地拉,不听节拍,这样在今后的演奏中容易抢拍或者拖拍,今天不会跟节拍器,明天就无法跟好伴奏的步伐。
用小臂带动手腕、虎口的活动距离是否准确,要靠听觉来鉴别,而不是依赖视觉来判断(也不排斥视觉对某些初学者的辅助作用),应将准确的换把距离无数次地反复练习,增强左手对换把活动距离的十分敏锐的分寸感,以达到换把的准确性。
跟节拍器,可以从最简单的练习曲目,甚至单个音符开始,耳朵一定要听着节拍器,手速跟着节拍器节奏走,从一拍一个音符,到一拍两个音符,到一拍四个音符,循序渐进。当然,如果你天赋不错,节奏感本来就很好,不跟节拍器也能很好地把握节奏,那是再好不过啦!
至于细微的音准差别,扔要靠敏锐的听觉及时察觉,通过手指微小的移动或揉弦以及改变触弦力度来做快速的校正。这一过程应越快且越不被人听出较好,但又不能依赖滑音来寻求音准。在训练过程中还应注意固定千金的宽度和位置。
互联网上很多二胡教学视频,有些不乏是出自名家。名家拉得固然好,教学自然也不会差。但是名家之所以是名家,别人是拥有扎实的基本功了,技术可以说相当高了。
由于在新作品中新把位的使用日益广泛,在传统把位的训练有一定基础以后,要逐步加强新把位的训练。在平时二胡练习时,要注意各个把位的指距关系应随音程的改变而变化,高音把位指距较窄,不用保留手指。
如果盲目模仿,尤其是尚处于自学初学进阶阶段的小伙伴去模仿,一来基本功严重缺乏,难度非常高,事倍功半,二来缺乏自己的理解和适合自己的方式,只能生搬硬套。很多演奏家,在技术达到一定层次之后,会改变传统的方式,进行适合自己的优化,形成独特风格和派别,这不一定适合所有人,初学者更加不能盲目模仿。
一般情况下,在最下把以上的各个把位(包括新把位)一、四指间应保持纯四度的指距,这在训练中要特别注意。此外,还须附带提及一点:在演奏某些具有浓郁民族风格和地方色彩的乐曲时,还需根据某些风格色彩的特殊要求,适当地使用民族律制(较为普通的是“四分之三音”)。
能吃苦,肯花时间,想两耳不闻窗外事,一心只管闷头练。这一点适用于正确方法的基本功练习,若是练曲子,这种方法是很死板的。练习曲子,一定要多听作品,多听“原曲”。若能恰当使用,则可起到画龙点睛的作用。而在一般演奏中较多采用的是五度相生律和纯律,以及十二平均律。
有一些是天生“五音不全”,无法辨认音高,后天通过训练也无法矫正,就不能学二胡。在确定幼儿要走二胡专业化学习和训练方向之后,音准的训练过程一直是关键问题。同样作为弓弦乐器,二胡经常被拿来与西洋乐器小提琴比较,小提琴不同的是有把位,音准可以辅以视觉,二胡则全凭耳朵。
一来只顾埋头练,可能自己错了都不知道,一直按照错的方式练下去,以后想改就难了;二来对于二胡这种没有音位,完全凭手感和听觉找音准的乐器,多听,才能在脑子里形成正确的音准,从而保证自己演奏时的音准。
在琴杆上做标记是一种比较简便的寻找音位的方式,但想要走上专业路线,这种方式一定要摒弃。现在,伴随着民族文化自信的提升以及相关人士的宣传普及,学习二胡的人越来越多。
尤其是一个二胡同好圈内,很多朋友喜欢相互提意见,但是这些意见不能无差别听取,尤其是那种技术跟你差不多甚至技术可能还不如你的。如果是专业老师或者公认技术高超的人给与指点,那是再好不过。相对的,如果你是业余爱好者或者学习阶段的胡友,也不要轻易给别人提意见,你的习惯不一定适合别人。
二胡制造业在不停地改进与创新。做音位标记的方式用在一把二胡上面尚可,那是不是每换一把二胡就要做一次标记呢?如果一直依赖于标记,又如何成为一个拿着任意一把二胡就能演奏出好听乐曲的“大师”呢?
小编想告诉各位胡友:因为客观原因无法上专业课程而选择自学是可以理解的,但是有机会的话,一定要让专业的老师给自己指导一下,避免长期形成而不自知的错误习惯。
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