柴可夫斯基d大调小提琴协奏曲,小提琴实用弓法

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柴可夫斯基d大调小提琴协奏曲,小提琴实用弓法

柴可夫斯基d大调小提琴协奏曲

小提琴实用弓法

【导读】：运弓法是演奏艺术极其重要的问题，对演奏者来说弓法是各种演奏技巧的总和。它直接和间接影响作品的风格，力度，节奏，并影响乐器本身的音色。其运用完全来源于实践。 一；弓长，弓位，和压力运

运弓法是演奏艺术极其重要的问题，对演奏者来说弓法是各种演奏技巧的总和。它直接和间接影响作品的风格，力度，节奏，并影响乐器本身的音色。其运用完全来源于实践。

一；弓长，弓位，和压力运用的原理。

1、弱奏为了使音响明亮通常弓子应紧贴琴弦，使弓毛很好的接触琴弦。

2、弱奏时应使用非常慢的弓法因为厚实的音，只有用不长的弓段才能得到最小的音量。

3、时值不长的弱音，最适合用上半弓演奏。

4、演奏强时F它只是一种充实有力的色调采用自由的运弓使音响饱满就可以了。

5、中强音效非常饱满足以，无须特别加压。

6、特强就要加大压力了，原则是弓子压力越大，运弓的速度越快。

7、乐曲中的PPP。是一种轻微的声音，仅借用弓子本身的重量，运弓极其缓慢。

8、有时异常柔和轻快的旋律，用轻松的长弓奏轻微的音

9、注意弓长的使用，使旋律丰富富有色彩。

10、也有缓慢的运弓，奏出丰满圆滑的音。

二；乐句高潮的弓法

1、应力求落在下弓上

2、事先做好下弓的准备

三；乐句开头的弓法

1、弱拍或次弱拍开始用上弓

2、为了和音型结构相适应，使高潮落在下弓

3、有时，小节的弱音与下一节小节的强音连在一起，要保证强音用下弓。

四；下弓起奏的弓法

1、注意下弓起奏并非总是从弓根开始，绝大多数是从中弓开始。

2、色调越安静起头的下弓比随后的一弓越短，起弓越远离弓根。

五；上弓起奏的弓法

1、同样上弓并非总是从弓尖开始的。

2、如开始的上弓比随后的下弓长，起奏应从弓尖开始。

3、反之应远离弓尖。 六；节拍弓法和非节拍弓法

1、小节重音落在下弓上叫节拍弓法

2、有时为不打乱上下，上下的顺序会出现非节拍弓法 3、也有出于音乐的要求出现非节拍弓法

七；符点音符的弓法

1，短时值音符在符点音符后，用顺连弓法，上下弓均可运用。

2,短时值音符不用顺莲弓法，而用下弓演奏，那个带浮点的音用上弓演奏。

八；弓法的调节法

1、一弓奏出两个连续的音符

2、重复运弓V，V或下，下，离弦演奏。

3、重复运弓V，V或下，下，不离弦演奏。

4、弓法的调节，不单是当节拍运弓法被打乱时采用，他还用来简化演奏。

九；推算出来的弓法

1、用节拍弓法演奏。

2、有时必须改变作曲家标出的弓法，因为那些弓法不能一下子演奏出来。

3、完全用推算出来的弓法演奏。

十；渐强的弓法

1、用上弓演奏。

2、有时，为了不打乱节拍弓法的连续性，尽管用上弓演奏渐强自然，但还是用下弓演奏。

3、渐强的持续时间比较长，在开始时间应尽量控制用弓的长度。

十一；渐弱的弓法

1、用下弓演奏。

2、有时为了保证节拍弓法的连续性或便于演奏，也用上弓演奏。

3、演奏强弱变化时，应遵循一条重要的原则： 减慢弓子的速度 。

十二；旋律音型上行和下行的弓法

１、上行，用上弓；下行，用下弓。

十三；短小的顺连弓法

１、当第一个音符时值大大的长于第二个音符时，用一弓奏出。用以避免音符强弱变化太大。

２、当需要强调第二个音时，用两弓奏出。

十四；拨奏前后的弓法。

1拨奏后的弓法几乎都可用下弓演奏。

2拨奏前的弓法力求用上弓，特别是弱奏，或快速变换奏法时。

十五；震音前后的弓法

1从震音直接过渡到一般的平弓拉法，可根据乐思运用上，下弓。（责任编辑：）

2从震音直接过渡到一般的平弓下弓拉法，震音用1/4上中弓演奏。而不是用弓尖。

3震音后出现一个短弓，如果结束震音在弱拍上，用上弓。反之用下弓。

4震音前后的弓法，会产生一个外加的过渡音，震音前是用下弓带出来的，震音后的外加音是由上弓带出来的。为了避免，震音前的一弓力求用下弓。

十六简单伴奏的弓法 1可使用，跳弓，击弓，顿弓，平弓。

2舞蹈性音乐，单方向上跳。突出清晰，双方向跳弓。

3另有双方向双跳等混合弓法。

4深厚的地方用击弓。

5顿弓适用于不太快的地方。

6平弓，在演奏时，可用不同的弓位，连续上弓，或连下，多种组合。

十七单独的和弦的奏法，持续长音的奏法

1轻，弱，时用上弓

2持续长音，要用两弓饱满的奏出。

十八下半弓的运用

1有力的，果断地，特强的，用靠近弓根的地方奏

2能获得最大的音量

3弓子离弦比较方便

4人工跳弓比较方便。

5换弦比较方便。

十九高技巧弓法的运用

1连续的较慢的跳弓，用弓的中部，能获得极其干净清晰的音群。

2极快的跳弓群。找到弓子中部最佳点轻而匀的奏出。

3连跳弓中弓是最佳的适用部位。

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为了培养孩子，许多家长开始让孩子学习拉小提琴，这对儿童的早期智力开发是有益的，常言说的好 心灵手巧 ，我们不防反过来说， 手巧心也灵 ，这句话对学琴来说是一点也不过份的。

要想在小提琴上奏出好听的音乐，就必须达到大脑和双手的密切配合，同时还要培养儿童敏锐准确的听觉和快速的反应能力。

这一过程对于儿童来说是很不容易的。我们正是通过这种练习，来培养儿童的反应能力和适应能力，用拉小提琴这种形式来开发和培养儿童的智力。

那么怎样才能指导您的孩子拉好琴呢？

1 要培养他们的兴趣并循序渐进。大多数儿童眼里，对小提琴和玩具的界线是分不清的，他们往往把儿童小提琴当作玩具来对待，这就给我们一个启迪----对儿童进行小提琴早期教育，要多注意趣味性和娱乐性，要结合每个儿童的个性和特点进行正确的引导，绝不能逼迫儿童拉琴，更不能规定硬性时间来练琴。

2 注意练琴方法，提高练琴效率。儿童学习小提琴可塑性很强，这是他们优越的一面。但是他们缺乏自觉性，每日练琴的时间不多。这必须在训练他们毅力同时，要求他们在有效的时间里提高练琴效率。

有些家长在指导儿童拉琴时，给孩子规定遍数，以为拉多少遍就可以学好琴了，这是不可取的，这样容易造成孩子的思维懒惰，而不去动脑子，把希望只寄托于遍数上面，一旦完成多少遍就感觉到解脱了。另外，长时间的练习也易使孩子的思维开小差，把拉琴变为一种往复的机械运动。以上情况非旦无益反而有害。他扼杀了孩子们想象力和创造力。所以，指导儿童练琴应该注意质量而不是时间的多少。

3 注意音乐的连贯性，加强音乐表现，儿童在学习一首新的练习曲或乐曲时不要急于动琴，而是需要先把乐曲读一遍，通过读谱找出该曲的难点，标明指法并仔细找出该曲的表情、强弱、快慢等符号，做到心中有数，然后分段唱熟才能动琴。练琴时要把分段练习，与重点练习结合起来，最后才能把整个乐曲合成。这样练习，条理清楚，层次分明，重点明确，容易拉的流畅，学习效果明显。

综上所述，对儿童进行小提琴教育是一件很复杂的事情，要想达到开发儿童智力的目的，就要让孩子们在练习中学会动脑子，从小培养他们爱思考的良好习惯。同时，对儿童进行文化素养的培养也是必不可少的。他是拉好提琴的基础，直接关系到孩子们今后的发展前途，应该引起大家的重视(责任编辑：)

小提琴演奏重点之揉弦

【导读】：小提琴演奏重点之揉弦，揉弦，揉弦是小提琴，二胡，吉他等弦乐演奏所掌握的最具表现力的演奏技巧之一。在乐句适当的地方加上适当的揉弦，会比没有揉弦的乐句在声音上要生动的多。

小提琴演奏重点之揉弦：

揉弦 揉弦是小提琴，二胡，吉他等弦乐演奏所掌握的最具表现力的演奏技巧之一。在乐句适当的地方加上适当的揉弦，会比没有揉弦的乐句在声音上要生动的多。 揉弦是一个小提琴演奏很有表现力的技巧，用它可以来表现不同风格和特征的每一个音或每一个乐段。揉弦的要点是怎样找到手的最佳动作，用速度快慢、揉弦宽窄来演奏出每一个乐段独特的风格和特征。

肘臂揉弦和手腕揉弦，两者都要练习。以能够表现出最好的音乐特征，来选择揉弦的速度和宽窄。

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