父母要学会用音乐启发孩子的灵性

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用音乐启发孩子的灵性这是一群无知的孩子。他们的生活的全部内容就是调皮捣蛋，然后接受惩罚。他们不懂得尊重人，他们堕落在黑暗的深渊，没有人救赎他们。他们用自己的眼光看待这个世界，没人去认真教育他们何为对、何为错，这些问题学生给人带来的只有一系列的麻烦，让人烦恼不已。同样，一个游走在音乐边缘的男人，他拥有出色的才华，但却无人理解，和这里的学生“同病相怜”。克莱蒙·马修是这所学校的监教老师，当他看到这些板逆的学生时，突然萌发了种要拯救他们的冲动。于是，他用音乐净化他们的心灵，使孩子们的灵性得以释放。影片中的音乐婉转而悠扬，深深穿透观众的心灵。马修用音乐启发了孩子的灵性，也用音乐把孩子从深渊拉到了天堂，让孩子们感受到了生命的精彩绚烂，父母要学会用音乐启发孩子的灵性。

多元智力理论认为，音乐智力是人类天赋中最早出现的。心理学家研究发现音乐带来的显著效果之一就是能够充分地调动大脑的两个半球。后来科学家做了-个实验，发现大脑前额皮层中部的一个区域会跟着音乐节奏起伏。科学家经过仔细研究确认这个皮层的区域是认知、记忆、情感的连接点。这就说明音乐可以带动我们的认知、记忆和情感，可以促进孩子大脑的发育。爱因斯坦小的时候并不是神童，他的小学老师曾为他写下这样的评语:“该学生将会一事无成。可是他有一位很有音乐素养的母亲，母亲经常弹奏钢琴给年幼的爱因斯坦听等爱因斯坦长大一些后，母亲就教爱因斯坦弹奏钢琴和拉小提琴。

后来，爱因首席小提琴手，他经常出席音乐聚会和音乐募捐活动，凡是有音乐的地方都能爱因斯坦的青少年都是在美妙的音乐中度过的，有一天，爱因斯坦在弹钢琴的时候突然感觉到音乐里面渗透着数学结构。爱因斯坦认为，既然这个世界可以由音乐里的音符组成，那当然也能由数学公式组成有学者认为，正是良好的音乐环境让爱因斯坦的右脑思维能力如此发达，正是因为无数次地练习复杂多变的音乐节奏，他的创造思维能力才能大大提高音乐是塑造孩子灵魂的有力手段。父母要培养孩子对音乐的兴趣，因为音乐可以从心灵深处唤醒孩子的灵性父母要让孩子从小得到音乐的熏陶，给孩子听平和舒缓的音乐，放松孩子的大脑。每天睡觉之前让孩子听一听轻音乐。

慢慢地陶冶孩子的情操，音乐尽量变化多端些，但应避免快节奏的音乐虽然并非所有的孩子都能像贝多芬或者杰克逊那样具有超常的音乐天赋，可是每个孩子都具备音乐细胞，音乐细胞是需要通过外界的各种刺激才能将其潜力唤醒的。不要逼着孩子去学习音乐，这样只会增加孩子对音乐的反感。小华三岁的时候父母就想让她学习二胡。可是这么小的孩子，每每拿着二胡愁眉苦脸，觉得很痛苦。父母看到后不忍心，只好作罢。没想到上了小学后，小华主动要求学习二胡，而且非常喜欢。原因是在小华儿时的时候，母亲经常在小华睡觉前给她唱民谣，唤醒了她对音乐的兴趣。

父母如果没有在孩子很小的时候给他提供一个音乐环境，日后则很难激发孩子对音乐的兴趣，孩子的潜能也就很难被唤醒。而这种潜能会随着年龄的增长而递减，潜在能力也将会逐专家研究发现，学习音乐有多项好处商乐合着无广的义，从而子的象力，特别是提高速维能力，能增音乐可以陶冶性情，改善孩子自闭的性格。例如，影片中的皮埃尔是一个敏感多疑而又自闭的孩子，是马修用音乐叩开了他的心门，让他感受到生活的快乐，最丝成为世界著名的音乐指挥家。音乐能培养孩子的气质，使孩子更好地规范和约束自己的行为。

音乐可以增强孩子的合作意识，影片中的学生组成了一个合唱团，在这个团体里，每个人都不可缺少，这让他们意识到团体的重要性。“爱音乐的孩子不会学坏。”这是台湾教育界的一句名言。据调查显示，学习音乐的孩子成绩好的比例很高，犯罪的比例很低。有心理学家曾说过:“音乐是离我们心灵最近的东西，当孩子的心灵如同一张白纸的时候，我们可以用音乐的符号在上面留下一首好听的乐曲。填满了音乐的心灵怎么会被轻易地污染呢?”父母要用音乐点亮孩子的人生，用音乐打动孩子的内心，让孩子的灵性得以释放，孩子只要喜欢音乐，就一定能领略到人生的美好。

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